大噶🐒，我是萨拉，今天我们来讨论托福听力中一个磨人的小妖精–主旨题。
之前的文章我说过，托福听力的题目大致分为主旨题和细节题，细节题再细分又可能会有态度题，推断题，表格题，重听题etc。今天我们先把细节题放在一边，我们来看看主旨题。
先上图：
不管是Conversation还是Lecture，主旨题一般有2种。分别为内容主旨和目的主旨。以Conversation为例，我们可以看到图上的2种主旨题的问法也是不太一样的。内容主旨一般问的都是和大意相关的，以what开头：
- What is the conversation mainly about?
- What are the speakers mainly discussing?
目的主旨一般是讲来意和目的的，以why开头：
- Why does the professor want to talk to the student?
- Why does the student go to see the professor?
- Why does the student talk with the professor?
2种主旨题的问法不同，答题方式也是不一样的。
比如某篇听力ZT中出现的一个学生工作场景：
开头：学校员工和学生先聊，问考试状况如何；请假没关系，我们对你的学习是非常支持的。
话锋一转：聊起了学生在图书馆的工作，每天做些啥，我们得知道各个细节，填个表和你的周报表一起交过来吧（主体段，内容最多，有波折）。
结尾：学生说好呀，不过还得请个假。
第一个主旨题就问：what is the conversation mainly about?
既然是以what开头，考的是内容主旨，问Conversation主要在说什么事？我们肯定要排除开头结尾，在中间段的内容里面找。4个选项呈上来，好像都是和工作相关的，那选不出来了？
- A. Procedures the student should use to request time of her work
- B. An evaluation of the student’s performance at her library job
- C. Additional tasks the student will be expected to carry out
- D. The student’s interest in switching jobs at the library
不，我们先排除不正确的D选项，全文从头到尾没说到过，直接不选。
我们再捋一下这篇文章主体段落的内容：
看看我已经整理和标注好的笔记（深蓝色是原笔迹，其他色都是后来的标注）：
画粉色highlight和橘色框框的地方说的是：
在学生不在的时候，他们开会说他们要dividing work in a new way and we’ll also be using a new procedure for employees to keep track of what work they do（以一种新的方式分配工作，以及他们会用新的步骤来记录员工做的事情）。
学生说，what？你说啥玩意儿？
好，不着急我们继续看；
画粉色highlight的地方说的是：
现在这个学生在图书馆的circulation desk（借书台）工作，工作职责为check out books for students, log the returned books, and sort them by category so the stock team can put them back on the shelves（帮学生办理借书；登记还回来的书，按类别整理好，这样管理库存的小组就可以把这些书放回原位）.
然后现在要给这个学生加一些工作，help students locate books on the shelves and put returned books in their proper places on the shelves（帮学生在书架上找书；把还回来的数再摆回书架上）.
画粉色highlight又加粉色框框的地方说的是：
For the tracking procedure. We’re asking employees to keep track of the specific tasks they do and for how long（记录的步骤是这样的，你记录一下你具体做哪些工作，然后每一项工作需要多少时间）.
We’re putting together a summary of student jobs at the library with specific details about each job; what specific tasks it entails and how much of the job is spent on each task（这里又把刚刚上面的话重复了一下下）. It won’t be as complicated as it sounds. You’ll have a piece of paper listing all the tasks you do and you’ll just need to write on it how many minutes you spend on each task（这些事情不复杂的，你会有一个列着你每项任务的清单，你只用标注一下每一项任务你需要多久完成就好）.
说了这么半天，我们总结一下：
她就是有一些工作需要格外做，然后每一项任务是什么需要多久都要进行跟踪记录。
这个时候我们再看一下题目：
What is the conversation mainly about?
我们再来看一下除了刚刚排除掉的D选项，剩下的ABC选项：
- A. Procedures the student should use to request time of her work
- B. An evaluation of the student’s performance at her library job
- C. Additional tasks the student will be expected to carry out
A说的是学生用来申请工作时长的步骤，显然和这个无关，A排除；
B说的是学生在图书馆这份工作执行的评估，挺正确，因为这个图书馆的员工一直跟学生说让她列出具体的工作职责，然后记录每一项任务需要花费多少时间。这个选项留下。
C说一些学生需要做的额外的工作，OK这个选项说的是其中提到的一个细节，并不是全文的大意，所以错误。
正确答案显而易见。
总结一下，内容主旨的做法就是排除掉不正确的选项，过滤掉太细节的选项，得出正确选项。
再举一个TPO37Conversation1的例子：
学生来找教授说他想写一篇关于ancient Peruvian feather-work的论文行不行，然后他们就如何写这篇文章，什么角度，什么可用素材等等。
第一道主旨题问：why does the student go to speak with the professor?
why？这用问呐，当然是就这个文章话题征得教授许可了。因为这是开门见山的话，刚开篇就向professor提出了问同不同意了。
那么如果这个主旨题问的是：what is the conversation mainly about?
那么你要选择的选项就应该是和ancient Peruvian feather-work以及如何展开[approach]这篇论文相关的选项了。
好啦主旨题就先说这么多。感谢大家阅读，转载务必征得许可。谢谢。
有问题私信。我是萨拉。
