Protected: 虎哥🐯7天综口单项班-Day 3
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Protected: 虎哥🐯7天综口单项班-Day 2
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虎哥🐯托福口语免费活动-Intro
虎哥🐯托福口语免费活动-6天TPO 转发图文解锁🔐 直接解锁299元 Intro Day 3🔒 Day 6🔒 Day 1 Day 4🔒 连续6天打卡可进入👇 Day 2🔒 Day 5🔒 6天口语真题活动 前言 大家好~我是虎哥，一个标化语言考试培训(托福、雅思、SAT)的从业者，口语教书匠。 11年入行至今，做过几年教学主管，管理、培训过近百名老师，庆幸一直在教学一线。 培训过的学生很多。总结、整理、原创的资料很多。 👇16年6月-17年7月线下学生、作业音频的整理(平均每个音频1M) 入行8年，我最骄傲的事情有两个： 1-用自己的教学方法从托福104考到119，当然，还要精益求精，希望19年有机会实现满分。 2-用自己的方法让很多口语15分以下或者15分左右的同学拿到26+。 学生出分截图 工作习惯使然，我在教学过程中喜欢总结、整理。并且“可视化”我的时间走向。因为这会让我更好地了解、调整、完善我的教学方式/体系和教学内容。 这些视频是怎么来的，质量如何，可以参考此文章： 3年，专注做这一件事儿 …
Protected: 虎哥🐯7天综口单项班-Day 1
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3月9日托福口语考前小范围机经
考前小范围机经安排: 独立口语(纯真题预测) 题量: 20题(考前每天搞定4题) 形式: 题目 破题思路(待更) Sample (非文本-文本Sample只会增加记忆负担，即使压中原题也可能导致记忆不够深刻，还原差而降分) 机经内容: Day 1序号 题干 思路 Sample 音/视频 1 T1-In every culture there are some customs or traditions from the past those …
3月3日口语、写作考后分析
3月3日考后解析 科目 考前机经 考后解析 口语 无 口语解析 写作 无 写作解析 为什么要看串讲? 题目汇总 题目汇总 视频串讲 逐题Sample 2019 19年话题汇总 助力27+口语营 待更 2018 18年全年90题 18年串讲 (加密) 待更 2017 17年全年94题 17年串讲 (加密) 待更 2016 …
3月3日托福考试考题回忆-虎哥
Task 1重复原题： 2016年9月11日原题 Task 2重复原题：2018年7月1日原题 串讲链接: 为什么要看串讲? 题目汇总 题目汇总 视频串讲 逐题Sample 2019 19年话题汇总 助力27+口语营 待更 2018 18年全年90题 18年串讲 (加密) 待更 2017 17年全年94题 17年串讲 (加密) 待更 2016 16年全年94题 16年串讲 (加密) 16年逐题Sample …
Protected: 2014年全年串讲(转发限免)
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2019年-HUGE暑假班~（硬广）
前言 各位家长、同学好： 我是虎哥 —- 一个从业近9年的托福教书匠 教了这么多年的书，对培训行业的一些“套路”，“问题”算是比较了解。所以用两天的时间，写了这篇文章，希望可以对想要报班、已经报了班的同学/家长有些参考，避免入“坑”。 语言培训机构的【七宗罪】 今年315-我们和80万托福考生一起来“打假” 对不起，一不小心成了语培机构的“接盘侠” 2月过完，2019年就已经过去1/6了。各大机构的暑假班宣传也如往年一样，如期而至。 “轻松搞定，简单提分，随手灭掉雅思托福”等等，看得我触目惊心。 11年入行，19年是我教书第9个年头。我深深理解实现提分结果的“不轻松”： 学生学习之苦 老师付出之多 家长投入代价之大 于是赶快向市场部的同事建议，千万不能让这些字眼出现在我们的宣传里！我和杰哥都是实在的教书匠，教学上无比自信，但软文却想破脑袋都写不出。所以我只能结合这几年的教学，来诚恳的谈一谈：我们不一样的暑假班。 在谈我们不一样之前，先来谈一谈传统的学习模式~ 由于牵涉花钱，又正值互联网时代，我相信没有多少人上来就会报课学习托福（不差钱或时间太紧的除外）。备考初期的学生常见两种学习模式： 搜集各种学习资料（如偷录的网课）自学； 报名相对廉价的线上/线下大班课学习。 在学了一阵发现实在效果不好之后，急着出分的学生们才会无奈地选择昂贵的一对一课程。 1-班课或线上直播/录播课 免费直播课或廉价大班课几乎就是广告课，听了半个小时全是方法论，老师一句英文都没说过。有时候每说一个干货，后面就要秀很长时间自己多牛，或者说几个段子迎合学生心理。 专门录制或被偷录的大班课，也都是“广播式”教学——精心备课的老师讲的内容逻辑自洽，混元一体，老师在台上振振有词，是很漂亮的展示和说服。但学生往往待在体系之外，仰视，心里只有四个字：不明觉厉。 在听力阅读课堂上常见的景象是：老师讲得眉飞色舞，学生听得目瞪口呆，只有老师在讲段子时才会哈哈大笑。口语写作课堂更可怕，经常是老师和学生在深渊两头彼此干着急，互相比划着，凝望着，猜测着，谁也不知道该跨怎么过去。 此外，大班课的课堂节奏极其糟糕，效率低下。若是录制的课程，至少还能在老师打广告吹牛的时候拖个进度条或者加速播放。 简而言之，传统教学低效的原因在于其是“广播”模式，而非“交流”模式。现在很多老师虽然已经不再讲大课，但是一对一的时候还是在继续“广播”模式，只不过把大喇叭变成小喇叭而已。 2-自学 ——“很多人的勤奋只是为了让自己不内疚，而且，还是一团乱麻地假勤奋。” …
HUGE-学生学习图汇总
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