考试综述 写作考试分为综合与独立两部分，先考综合，后考独立。 综合写作考试时长20分钟（不计算阅读文章3分钟以及听力时长），字数要求150字-215词； 独立写作考试时长30分钟，字数要求至少300词。 判分形式: 每篇文章均经过电脑机批与教师人批。机批看语言表达，人批看文章逻辑； 分数构成： 原始分值满分5分；每篇文章2位老师批改，取平均分；两篇文章最终原始分取平均分，并最终换算成30分制的标准分。 举例来说，综合4分，独立3分；最终得分3.5分，对应标准分数22分。 内容区分： 综合写作构建阅读与听力之间关系并阐述关系之间的合理性； 独立写作就给定的话题发表看法和观点。
雅思9分答案解析 9分同学完整口语答案音频示范: Greeting Part 1 Part 2 Part 3 Hello Q&A Hometown Q-Sb famous Q-pros&cons of being famous Full name is Q-tourists A-Sb famous A-pros&cons of being famous Check Passport …
关于备考，你还有什么 想要 & 想说? Hello guys, 作为一个托福口语的教书匠，11年入行至今，在过去的近9个年头，我从对托福口语一无所知，觉得口语相对更好上手也更加擅长而选择了在培训行业里面作为托福口语老师接受培训; 并经手面试数百名、培训近百名老师 慢慢摸到了托福口语的门径规律，逐渐登堂入室，开始教出出分的学生； 学生评价/出分汇总 后来，能够出分的学生越来越多，不断总结自己的授课内容和授课方式，成为托福口语的教学主管，给新的老师培训自己的授课方式、内容。 期间，讲了很多公开课，做了很多新的尝试。我比较喜欢总结，不太喜欢重复已有内容。所以几年间不断总结、系统化教学体系，录了不少视频，出了一些自己的口语产品。 到现在，希望培训必有结果 — — 用工匠精神做有结果的语言培训。创立了HUGEdu，同时继续在一线教学。 每天都能接触在托福备考中挣扎的学生: 挣扎于不知道自己备考口语应该怎么办 挣扎于多次考试分数没有变化，不知道问题在哪里 挣扎于不知道口语到底应该练什么，怎么练 挣扎于独立口语不知道怎么高效备考 挣扎于综合口语不知道怎么做笔记 … 挣扎于听力能力不知道怎么提高，综合口语听不到信息，说不好答案 等等… 等等… 9年间，我希望能做点东西出来，免费发放给学生。但是因为生活所迫，不得不在特定的时间把部分内容做成了付费。 也慢慢理解，很多教学质量、服务意识不高的机构，能挣钱的根源还是在于信息的不对等: 学生没有办法低成本的，方便地获取真正有效的备考方法，备考内容。所以才最终只能支付高昂的培训费用，去听那些其实非常基础的考试相关的备考知识。 也逐渐能够理解，为什么网上能够找到的系统的、准确的，高效的备考资料会那么少 …
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俗话云：知己知彼，百战不殆。 要搞定一门考试，深入了解题型特征与出题思路是必不可少的一个环节，对与一个备考时间与语言能力有限的考生来说，对考试了解越深入，越能完全将自己的水平发挥出来尽可能转化为分数。 所以所谓的“技巧”只不过是对出题思路的熟悉和把握，以及相应的解题策略与经验。 如何掌握题型技巧？ 先了解，再深入，终掌握。先应该花一些时间大致了解托福阅读考试的各类题型以及解题方法，此时听课，就像新买一台电脑，拿到一张说明书写着各种功能，初步大致了解主要用法避免重大失误，但具体能否去熟练使用这些技巧，把它玩转儿，是需要在实战中去不断去深入摸索，印证和锻炼的（掌握的过程就是犯错改错思路对比的过程）。 不该被“神话”的技巧 某些培训机构为了吸引学生眼球，利用学生想走捷径的心理，把技巧吹嘘得神乎其神，各种貌似酷炫简便实则邪门歪道解题技巧与阅读方法，用故意找来的例题加以验证，对考生而言有百害无一利，课上听得神魂颠倒，不愿意扎实训练提高语言能力，希望考试时通过“技巧”“轻松”把题目做对拿到高分，结果是上了考场发现应用不上照常懵逼。所以千万不要忘了，技巧只是帮你把已有的语言能力最大化的转化为分数，语言能力上不去，就算能通过技巧判断到答案句，但是单词不认识或者句子结构理解不准确，最后还是导滞理解偏差无法选择或者错误选择。 虽然许多学生太过于关注解题技巧所以导致学习掉入瓶颈，但是事先掌握了解题型技巧还是有必要的。 下面是下托福阅读的解题思路： 1.细节题：考查作者的主要观点和重要信息，在所有题型中所占比率很大。出题方式多样化，在信息检索能力的基础上，学生应该熟练掌握常用形容词的同义转化。在经过授课和训练之后，学生能够较好地应用关键词定位回原文，但会因为不能识别同义词的改写该白白错过拿分的机会。 考察检索信息的能力 定位原则： 数字、大写（容易定位） 主语、宾语（话题定位）（已知信息） attitude, advantage, consequence等抽象词不能定位。未知内容 Researchers，scholars, people等宽泛不定的词不能拿来定位 文章的topic，不是新信息不能拿来定位,即出现在文章标题中的单词不能拿来定位。 of ，with, about，from，toward介词后的细节内容（准确定位） 注意事项： 不能以词对应（迷惑选项） 结构对应（本句答案） …
The word “suppress” in the passage is closest in meaning to respond to warn against avoid the impact of stop by force The word “friction” in the passage is closest …
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The phrase “unique among” in the passage is closest in meaning to ○natural to ○different from all other ○quite common among ○familiar to The word “feat” in the passage is …